修飾・被修飾の関係の見分け方と注意点

 

今回は、修飾・被修飾の関係です。

これは、苦手な人が多いので気をつけましょう。

◆修飾・被修飾の関係とは

・他の文節をくわしく説明する文節を「修飾語」という。

・くわしく説明される文節を「被修飾語」という。

・体言（名詞）を含む文節を修飾するものを「連体修飾語」という。

・用言（動詞・形容詞・形容動詞）を含む文節を修飾するものを「連用修飾語」という。

 

【例文】

〇彼は まじめな 中学生です。

・「まじめな」が、くわしく説明している「修飾語」

・「中学生です」が、くわしく説明されている「被修飾語」

・被修飾語に「中学生（体言＝名詞）」が含まれるから、「まじめな」は「連体修飾語」

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〇ぼくは ゆっくり 走った。

・「ゆっくり」が、くわしく説明している「修飾語」

・「走った」が、くわしく説明されている「被修飾語」

・被修飾語に「走る（用言＝動詞）」が含まれるから、「ゆっくり」は「連用修飾語」

 

問題で練習してみましょう。

問　次の文の修飾語と被修飾語をすべて答えなさい。　

① 得意な　教科は　数学です。

② ワークで　国語を　じっくり　勉強した。

③ もし　雨が　降ったら、運動会は　中止だ。

【解答】

① 《修飾語》得意な　《被修飾語》教科は

② 《修飾語》ワークで・国語を・じっくり　《被修飾語》勉強した

③ 《修飾語》もし　《被修飾語》降ったら

◆修飾・被修飾の関係の見分け方と注意点

主語と述語を先に探し、それを詳しく説明している文節を探しましょう。きっと修飾語です。

すると、主語や述語は、被修飾語にもなるということがわかりますね。

次の例文で考えてみましょう。

【例文】

白い ネコが にゃーと 鳴く。

 

上の文で、主語は「ネコが」、述語は「鳴く」ですね。

どのようなネコなのか、くわしく説明している「白い」という文節が「修飾語」です。

すると、くわしく説明されている「ネコが」という文節は、「主語」であり、「被修飾語」でもあるわけです。

また、どのように鳴くのか、くわしく説明している「にゃーと」という文節も「修飾語」です。

すると、やはり、詳しく説明されている「鳴く」という文節は、「述語」であり、「被修飾語」でもあるということになりますね。

 

このように、修飾語は主語や述語を詳しく説明して、「いつ・どこで・何（誰）を・どのように・どのような」などを表す文節なのです。

被修飾語には、「主語」や「述語」がなることが多いのですが、修飾語をさらに修飾語が修飾することもあります。

ややこしいですね。

たとえば、「とても きれいな 花が 咲いた。」という文では、「花が」が「主語」、「咲いた」が「述語」です。

そして、どのような花なのかを詳しく説明している「きれいな」は修飾語です。さらに、どれくらいきれいなのかを詳しく説明している「とても」も修飾語で、「きれいな」を修飾しています。

このように、修飾語が被修飾語になることもあります。

文節の役割には、一人二役もあるのですね。気をつけましょう。

 

◆まとめ

・他の文節をくわしく説明する文節を「修飾語」、詳しく説明される文節を「被修飾語」という

・主語や述語や修飾語も被修飾語になる

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